把爱注入每个孩子心田

班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生美好心灵和良好行为习惯的塑造者，是学生健康成长的引路人。班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。可见班主任的工作是十分重大的，然而这么重大的事业，需要的却是耐心与细心。班主任工作精细而繁琐，尤其是小学低年级的班主任，由于孩子年龄小，他们对任何事物都处于一知半解状态，是非观念也不是特别明确，行为的自制力比较差，这就需要班主任花更多的时间和精力去引导他们。我觉得作为一名低年级的班主任，最重要的是要有一颗爱心，幼苗只有在爱心的浇灌下才能长得更高、更大、更壮。

一、     用爱开启学生求知的欲望。

捷克教育家夸美纽斯曾说：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，让学生感受到老师对他们的爱，他们就会身心感到愉快，智能也就能得到发展。低年级学生由于受幼儿园放任自流习惯的影响，很多学生对于学习还是处于我高兴就学，不高兴就做自己的事的状态，学习没有自觉性，需要老师督促，作业书写也很不认真。针对这样的情况，我首先让他们明白，现在已经是小学生了，说明自己长大了，好好学习也就成了学校生活的一大部分，不能再懒散贪玩，上课的时候就要好好学习，做作业时也要认真书写，要玩一定要等到下课，现在好好学习，将来才会有更多好玩的和好吃的东西。讲太多大道理他们也听不懂，只有时不时地用各种方法带说带骗了。我还会准备一些小奖品，对于表现好的小朋友给他们发智慧星或笑脸娃娃，孩子们还是比较容易骗的，在我高超的“骗术”以及必要的督促指导下，他们的学习态度有了明显的好转，孩子们学习的热情也更高了。当然，孩子毕竟是孩子，他们的学习态度有时也会出现反复，而且孩子的智力水平也有差异，但我不会放弃任何一个学生，我始终以一颗爱心开导他们，使出浑身解数把每个孩子都拉进知识的海洋。爱，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

二、     用爱纠正学生的不良习惯。

现在的孩子，大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，在家里父母根本舍不得让孩子干活， 这也就形成了孩子养尊处优，事不关己，高高挂起的坏习惯，一点独立自主性都没有。为了让他们改掉娇生惯养的不良习惯，我经常利用班会课和夕会时间给他们讲一些与此有关的故事，播放自立自强的碟片，适时开展各种游戏活动，让他们在活动中接受教育。记得刚开学时，我们班的大部分小朋友抽屉里乱七八糟，自己也不会整理，动不动就掉出纸屑来，而其他小朋友一点也不关心班级体，看见地上有纸，哪怕踩上去也不捡起来，教室里看上去就一个字，乱！针对这样的情况，我首先教给他们整理课桌的方法，让他们学会自己整理物品，对于抽屉始终保持整洁的小朋友给他颁发清洁小卫士的牌子，对于依然不记得整理抽屉的小朋友，我每天会主动去帮他整理，让他跟着学，时间长了，他也就不好意思让我帮他整理了。经过一段时间的督促，孩子们的抽屉确实整洁了。针对地面清洁问题，我采取的是身教重于言教的方法，为了使学生养成关心集体、讲卫生的习惯，我每天早早来到学校，打扫教室，有些早到的学生看我打扫得这么辛苦，就会主动帮助打扫，我就抓住这一教育契机，利用晨会的时间，对这些学生及时给予表扬，夸奖他们爱劳动、讲卫生，孩子都是喜欢听到表扬自己的，这样，被表扬的小朋友干起活来更加带劲，其他小朋友也想受表扬，因此也会尽量找事情做。渐渐地，地面乱的现象不见了，全班同学都养成了关心集体、讲卫生的良好习惯。另外，为了纠正孩子们不自觉午睡的习惯，我每天坚持和孩子们一起午睡，遇到阴天天气凉，就给他们披上外套，遇到炎热天气，为他们打开电扇，坚持了半个月，学生也许是睡习惯了，每到睡午觉时，即使我不在教室，他们也能自觉午睡了。当然，“严是爱”，对学生爱的另一个体现就是严，在纠正学生的过错行为时，我会按照程度进行教育，决不姑息，做到一视同仁，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，孩子们知道我的“厉害”后，也就不敢犯错了。

爱，是教师职业道德的核心，高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的关爱之中。爱，有着巨大的吸引力与感染力，我深信，当教师真诚地付出爱时，收获到的必定是孩子们更多的爱！